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Plano de Aula Livro dos Números Bichos e Flores


Público Alvo: 1° Ano Fundamental I

Objetivos:
  • Conhecer a história "Livro dos Números Bichos e Flores"a partir de cenário montando pela professora;
  • Identificar a partir da leitura  a ordem crescente e decrescente dos números apresentados na história "Livro dos Números Bichos e Flores";
  • Resolver situações problema envolvendo as operações adição e subtração;
  • Perceber no jogo Amarelinha a ordem crescente e decrescente dos números;
  • Resolver situações que exijam a necessidade de controle de quantidades;

Plano de Aula Livro dos Números Bichos e Flores

Conteúdos:
  • Comparação de quantidades
  • Sequência de números
  • Ordem crescente e decrescente
  • Adição
  • Subtração
Tempo estimado: 4 Horas

Rotina

Etapa 1: Chamada no diário de classe a partir de leitura dos crachás.
O ajudante do dia pegará um crachá e mostrará para o grupo. O dono do crachá diz seu nome e a professora marca no diário sua presença.
Os educandos ausentes terão seus nomes falados pelo grupo assim que o ajudante mostrar seu crachá e a professora marcará a ausência.
Etapa 2: Assinatura dos alunos no caderno Livro de Pontos.

O ajudante do dia ficará responsável por recolher as assinaturas nos grupos.

Etapa 3: Cantar a música MARIANA.

A professora cantará juntamente com os alunos e em seguida fará junto com o ajudante do dia a contagem da presença plena dos grupos, contemplado os grupos completos com uma estrelinha.

Momentos Planejados

Etapa 1:  Apresentação da história "Livro dos Números Bichos e Flores" aos alunos.

O professor mostrará a capa, o nome da autora, da ilustradora e editora a fim de que os educandos tenham o interesse despertado.

Etapa 2:  Contação de História

Em círculo no chão a professora contará a história "Livro dos Números Bichos e Flores" a partir de um cenário imaginário montado pela professora.

Etapa 3: Hora do questionamento

A professora questiona os alunos nos grupos como poderiam perceber a relação dos números na história partindo da seguinte pergunta:  Na história há uma relação de ordem crescente e decrescente?

Etapa 4: Registro das soluções encontradas

Propor o registro , por meio de desenhos da solução encontrada em cada grupo. Em seguida socializar e testar no cenário as soluções encontradas. Decidir também, entre os grupos qual solução encontrada é mais adequada.
Etapa 5:Merenda Pedagógica
A professora pede aos líderes que observem, dentre os grupos, quais gostariam de compartilhar a merenda , seguindo da entrega das bandejas para distribuição dos lanches.
Etapa 6: Realização de situações problema.
Propor atividade envolvendo diferentes contagens de animais de jardim, entre outras atividades envolvendo operações matemáticas no campo da adição e subtração, ordem crescente e decrescente.
Etapa 7: Apresentação do jogo Amarelinha ( Macaquinho).

A professora organiza os educandos em fila e em seguida explica as regras do jogo e deixa que joguem por alguns minutos.
Etapa 8: Registro de ordem a partir do jogo
Solicitar aos educandos que encontrem formas de registrar a ordem crescente e decrescente no jogo Amarelinha.
Em seguida socializar as formas encontradas para o registro do jogo.
Material  necessário:


Quadro, caderno, lápis, tesoura, cola, hidrocor, fita isolante, pedrinha, papelão, cartela, papel metro, cartolina, lápis de cor, giz de cera, atividades impressas, Livro dos Números Bichos e Flores.


Avaliação: 
Observar a participação e desempenho dos educandos a partir das atividades propostas realizadas, bem como o entendimento dos conteúdos apresentados.

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