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Atividade Compreensão de Texto A Galinha Ruiva

Não basta ler e ouvir a história, é preciso que a criança consiga identificar os pontos importantes dela.
 As perguntas (Quem? Onde? Como? O quê?), se bem exploradas podem auxilar no processo de compreensão do texto , o que será importante antes da exploração de outros conteúdos dentro da história.
Abaixo temos estratégias diferenciadas para turmas de 1°e  2° ciclo de Fundamental I

Estratégias para turmas de 1° 2°e 3° ano

Etapa 1: Ler a história de diversas formas- Leitura silenciosa, compartilhada e pelo professor.

Etapa 2: Conversar sobre a história A Galinha Ruiva e fazer as perguntas chave à toda turma.

O livro conta a história de QUEM?
R- Galinha ruiva e seus pintinhos.
ONDE se passa a história?
R- Numa fazenda
O QUÊ acontece na história?
R- A galinha encontra um grão de milho e pede ajuda a outros animais para plantá-lo, depois para colhê-lo e para fazer um bolo
COMO ela consegue plantar, colher e fazer o bolo?
R- Ela planta, colhe e faz o bolo  com ajuda apenas de seus pintinhos e no fim não aceita dividir o bolo com os outros animais. Então, ela come o bolo com seus pintinhos.

Atividade Compreensão de Texto A Galinha Ruiva
Etapa 3: Realizar atividade impressa.

As crianças recortarão, pintarão e colarão deixando a parte de baixo solta.
Em seguida preencherão os campos de acordo com o que entenderam na parte de baixo e farão desenhos ilustrando a parte de cima ( desenho opcional)
Atividade Compreensão de Texto A Galinha Ruiva

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Variação da atividade para turmas de 4° e 5° ano.

  1. Organizar a turma em dois grupos.
  2. Entregar duas versões da história da Galinha Ruiva - A DO TRIGO E A DO MILHO- uma para cada grupo.
  3. Orientá-los a fazerem a leitura e responderem as questões juntos
  4. Trocar as atividades e pedir que cada grupo , a partir das respostas do outro grupo produzam um texto com a nova versão da história
PS: Nesta variação as crianças poderão compreender que devem situar os colegas na história contada. Ela precisa ter coesão e coerência, o que só acontecerá se o outro grupo tiver respondido de forma satisfatória às questões.

   5. As leituras dos textos coletivos serão feitas na sequência e cada grupo apontará se a história pode ser compreendida ou se faltaram pontos chaves a serem colocados. 

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