Olá queridos!
Encontrei esse Projeto Tarsila do Amaral em um DOC na net e achei interessante compartilhar com vocês.
Os créditos estão dados devidamente, não retirei nada do que foi escrito nem acrescentei .
Escola Dom Miguel
Fenelon Câmara
Projeto Tarsila do Amaral
Profª Marli
Público alvo: 4º ano B do Ensino
Fundamental ( 30 alunos)
AnoLetivo -2010
Tempo previsto: Dois meses a três
meses.
JUSTIFICATIVA:
A Arte surgiu com a necessidade do homem exprimir seus anseios,
angústias, desejos, desafios de seu cotidiano, isto muito bem representado nas
pinturas rupestres nas paredes das cavernas encontrados até mesmo em nossa região Nordeste. Desde
então, o homem tem expressado por meio da escultura, música, literatura,
dramaturgia, entre outros, em alguns momentos históricos como meio de registrar
o presente e fazer o espectador refletir o que acontece no seu meio e daí,
transformá-lo. Por outro lado, em outros momentos a Arte tem surgido como um
caminho para fruir a sensibilidade, ou seja, despertar sentimentos inerentes ao
ser humano, como a alegria, o prazer, a empatia, a serenidade, respeito como o
semelhante e o seu meio, entre outros.
Diante deste contexto, surge a necessidade de expor a geração mais nova
este valores muitas vezes não divulgados ou vividos no contexto familiar e
mídia. Por sua vez, a escola como formadora de valores e opinião propicia
situações pedagógicas que contemplem estes elementos morais essenciais ao
homem. Tendo todos estes aspectos em mente, este projeto surgiu como
continuidade do trabalho pedagógico de Arte do ano letivo anterior realizado
com esta turma, onde foram abordados uma visão geral da história da Arte,
Pintura Abstrata e Figurativa (produções de telas em guache individuais),
texturas, simetria, biografia de Leonardo da Vinci e estudo sobre a obra de
Mona Lisa (releitura). Uma vez que estes alunos tem estudado a vertente da
Arte, no caso, a pintura, pensou-se na possibilidade de apresentar uma artista
brasileira, Tarsila do Amaral, que tão bem retrata os valores e temas sociais
de nosso país, os quais continuam atuais. O projeto pretende tornar compreensível aos
alunos a herança cultural a partir do estudo das obras de arte da artista
plástica, bem como despertar e desenvolver o interesse pela Arte, e
consequentemente estabelecer com os alunos um diálogo sobre o material que será
apresentado e por fim, desenvolver o senso de observação e o gosto pelas obras
de Arte.
O procedimento metodológico deste projeto tem como critérios o avanço da
aprendizagem, a partir dos conhecimentos prévios dos alunos, ampliando sua
visão de mundo, possibilitando a construção de uma nova postura frente aos
novos saberes.
OBJETIVO GERAL:
Valorizar e apreciar a expressão artística a partir das telas de Tarsila
do Amaral, desenvolvendo um olhar crítico social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conhecer a biografia de Tarsila do Amaral e compreender seu trabalho ao longo de sua vida.
·
Desenvolver o hábito de observação e apreciação, atentando
para detalhes como: cor, forma e textura;
·
Interpretar obras de Arte, compreendendo sua função
comunicativa;
·
Estabelecer relações entre obras de Arte e a
identidade cultural do Brasil;
·
Representar por meio de desenho a releitura de
algumas obras da artista;
·
Estimular a criatividade e a imaginação;
- Perceber por meio de seus auto-retratos a semelhanças e diferenças da artista.
- Identificar a brasilidade nas telas de Tarsila em suas cores e formas. (fase pau-brasil)
- Compreender o objetivo da artista a pintar as anomalias em seus quadros (fase Antrofagia).
- Apontar os aspetos sociais abordados nos traços da artista em suas telas.
·
Identificar os cenários urbanos e rurais, as
cidades brasileiras ou estrangeiras abordadas nas produções estudadas.
·
Desenvolver o
senso crítico;
·
Despertar o gosto pela leitura, especialmente pela Arte;
·
Valorizar e respeitar a nossa cultura artística.
METODOLOGIA:
Para atingir tais objetivos serão utilizados como instrumentos didáticos:
leitura compartilhada, textos informativos, discussão, slides, produções
individuais de releituras de algumas obras de Tarsila do Amaral, socialização, entre outros.
ÁREAS DO CONHECIMENTO:
- Arte
- História
- Geografia
- Língua Portuguesa
- Matemática
- Ética
- Pluralidade cultural
AVALIAÇÃO:
A avaliação da aprendizagem será realizada durante todo
desenvolvimento deste projeto, onde serão observados nos alunos alguns itens
como: envolvimento, interesse dos alunos, participação,
questionamento, criatividade, assiduidade, interesse em ouvir e ler textos
informativos, a postura construída diante do novo conhecimento e as produções
individuais e coletivas.
CULMINÂNCIA:
A
culminância deste projeto ocorrerá pela socialização dos trabalhos individuais
para a comunidade escola e família e apresentação do livro coletivo das telas
mais apreciadas pelos alunos com suas observações diante da aprendizagem
obtida.
ATIVIDADES PROGRAMADAS:
1º DIA:
Apresentação do projeto. Leitura compartilhada do Livro “
Encontro com Tarsila “ de Cecília Aranha
e Rosane Acedo. Interpretação oral. Produção de texto: O que estou aprendendo
sobre Tarsila do Amaral? O que achei de interessante? Socialização das
produções (leitura compartilhada). Inicio do registro.
2º DIA: Texto
informativo. Biografia de Tarsila do Amaral. Conhecer os Auto-retratos de Tarsila
do Amaral. Fragmento do poema “Tarsila” de Carlos Drummond de Andrade. Leitura
individual. Interpretação oral. O aluno fazer seu auto-retrato. Socialização.
3º DIA: Projeção
de slides. Obras da artista. Explorar seus auto-retratos. Contexto Histórico.
Registro individual da aprendizagem retida (continuação).
4º DIA: Projeção
de slides. História dos quadros de Tarsila. Destaques de suas fases de
trabalho. Continuação do registro.
5º DIA: Estudo do
Quadro Abaporu. Contexto histórico. Releitura das suas estampas. Socialização.
Registro dos pontos aprendidos ou interessantes para o aluno (continuação).
6º DIA:
Identificação dos aspectos sociais. Telas: Operários, A família. Contexto
histórico: O que a artista desejava destacar com as expressões, cores,
organização dos personagens, etc.? Pesquisa em revistas ou jornais de fotos que
retratem semelhanças das atribuídas às telas. Trabalho em grupo. Socialização.
7º DIA: Releitura
da tela “A família”. Trabalho individual. Socialização.
8º DIA:
Reconhecimento das formas geométricas utilizada pela artista plástica. Tela : EFCB.
9º DIA: Telas:
Carnaval em Madureira, Cartão postal. Reconhecimento de características urbanas
nacionais e internacional. Releitura de uma das telas. Escolha do aluno.
10º DIA: Telas:
Paisagem com touro, O pescador e Manacá. Percepção de paisagem rural. Revisão:
o que é monocromia? Releitura de suas estampas da tela Paisagem com touro.
Produção individual.
11º DIA: Telas: A
negra, Antropofagia e O ovo ou Urutu. Projeção de slides. Compreensão da fase
antrofágica de Tarsila.
12º DIA: Tela: O
vendedor de frutas. Retomada da visão da artista do cotidiano brasileiro.
Releitura. Trabalho individual . Socialização.
14º DIA: Projeção
de slides sobre as fases do trabalho da artista. Assistir vídeo com entrevista
com Tarsila (velhice).
15º DIA: Trabalho
individual. Pintura em guache segundo a escolha do aluno de uma das telas
estudadas neste projeto.
16º DIA: Socialização
dos trabalhos para a escola e família.
Bibliografia
Aranha, Cecília.
Encontro com Tarsila/Aranha, Rosane Acedo; ilustrações Dadi. –Belo Horizonte:
Editora Formato Editorial, 2002. (Coleção encontro com a arte brasileira)
Sites visitados
1 Comentários
Parabéns!
ResponderExcluirComplemente esta postagem com suas sugestões. É sempre muito interessante enxergar outras formas de aplicação de determinada proposta ou os muitos pontos de vista de nossas leituras e reflexões.
Esperamos ansiosos sua colaboração!