Planejamento Anual 2º ano do Ensino Fundamental

Planejamento Anual 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivo geral:

  • Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades linguísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento.
  • Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura e escrita. Utilizando situações da realidade social e do cotidiano imediato de forma que compreendem tanto a língua oral quanto escrita, entendendo-as como a representação do processo, com diferentes e usos culturais.
  • Compreender os fatos que as rodeiam, de forma a contemplar as necessidades sociais, psicológicas e afetivas do cidadão, como um ser capaz de reivindicarem direitos e deveres, perante a sociedade em que vive.
  • Saber relatar, analisar, comparar, pesquisar dados relevantes contidos nos referenciais do programa escolar, que atendam os requisitos básicos na educação como um todo.


PORTUGUÊS

CONTEÚDOS

  • Expressão oral e não verbal.
  • Função social da escrita.
  • Nome da criança.
  • Alfabeto fonético, móvel, ilustrado, concreto.
  • Construção de palavras.
  • Direção da escrita, espaçamento entre palavras.
  • Som final e inicial das palavras estudadas.
  • Número de letras e silabas das palavras.
  • Uso da letra maiúscula em inicio de frases, parágrafos e nomes próprios.
  • Pontuação – ponto final e vírgula.
  • Leitura de palavras, frases e pequenos textos.
  • Silabas simples e palavras chaves
  • Letras do alfabeto
  • Letras do seu nome completo
  • Produção de textos coletivo e individual
  • Expressão oral e corporal
  • Leitura oral, silenciosa, individual e coletiva.
  • Analise da linguagem: reescrita e revisão de textos
  • Gramática contextualizada
  • Coordenação motora (no traçado da letra cursiva)


OBJETIVOS

  • Perceber a importância da escrita e sua função na sociedade
  • Conhecer o alfabeto em suas diversas formas
  • Aprender a direção correta da escrita e o espaçamento entre as palavras
  • Desenvolver a capacidade de escrever, ler, compreender e pensar de modo consciente a sua realidade.
  • Expressar-se oralmente e por escrito
  • Identificar o alfabeto de “a” a “Z”
  • Reconhecer o som inicial e final das palavras.
  • Reconhecer nas palavras os seus símbolos e o numero de silabas que a compõe
  • Usar corretamente a letra maiúscula
  • Identificar e empregar a pontuação em frases e em pequenos textos.
  • Produzir pequenos textos - coletivo e individual
  • Elaborar frases a seu nível de experiência
  • Ler, copiar e interpretar pequenos textos envolvendo as palavras estudadas.
  • Realizar diversas formas de leitura, quadro, cartazes, livros, fichas...
  • Expressar - se oralmente com clareza
  • Compreender para que servem a escrita e a leitura
  • Construir e reconstruir palavras e frases - números de letras e silabas
  • Ler e interpretar textos de forma individual e coletiva, oralmente e silenciosamente.
  • Revisar e reelaborar a própria escrita e de diferentes autores de diferentes gêneros refletindo sobre o sistema de escrita e ampliando seus conhecimentos e habilidades sobre a escrita.


ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES

  • Leitura de historias, bilhetes, musicas, contos, poesias, historias em quadrinhos, etc.
  • Mural de rótulos
  • Montagem do alfabeto concreto e ilustrado
  • Trabalhar com o alfabeto móvel
  • Recortes de jornais e revistas
  • Conhecer as famílias silábicas menos complexas
  • Pintar os espaços entre as palavras dentro do texto.
  • Cartazes
  • Fichas de leitura
  • Textos coletivos e individuais
  • Alfabeto móvel, ilustrado e concreto.
  • Recorte de jornais e revistas
  • Nomeação dos objetos da sala
  • Entrega de crachás com nome completo
  • Construção de novas palavras
  • Escrever palavras e frases
  • Folhas mimeografadas, impressas e carimbos.
  • Diálogo com alunos: contagem de fatos história de cada um, opinião de cada um.


MATEMÁTICA
CONTEÚDOS

  • História dos números
  • Classificação, seriação e conservação.
  • Número e numeral de 0 a 9
  • Antecessor e sucessor
  • Unidade e noção de dezena
  • Número e numeral de 0 até 30
  • Crescente e decrescente
  • Adição, subtração, problemas com unidades.
  • NUMERO E NUMERAL
  • Números de 0 a 100
  • Dezena ( decomposição )
  • Problemas envolvendo adição e subtração
  • Operações - Adição e subtração sem reserva e sem recurso
  • Números ordinais
  • Dúzia e meia dúzia
  • Numero de 0 até...(onde conseguirem chegar.)
  • Dezena e unidade
  • Formas geométricas
  • Calendário
  • Sistema monetário brasileiro
  • Situações problemas
  • Operações de adição e subtração
  • Ordem crescente e decrescente
  • Números pares e impares
  • Sistemas de medidas: hora, litro, quilo, metro.
  • Adição e subtração com reserva e sem conserva e recurso.
  • Multiplicação e divisão
  • Dobro e triplo
  • Metade e terça parte
  • Fração
  • Problemas


OBJETIVOS
  • Identificar a função dos números que aparecem no dia-a-dia
  • Conhecer e representar os numerais de 0 a 9
  • Reconhecer situações envolvendo adição, subtração ( problemas orais)
  • Identificar antecessor e sucessor
  • Representar unidade e reconhecer dezenas
  • Identificar ordem crescente e decrescente
  • Identificar o numero e numeral de 0 a 30
  • Construir o conceito de dezena
  • Construir o conceito de dezena e unidade
  • Resolver situações problemas – sabendo validar estratégias de qualificação como contagem, o pareamento, a estimativa e a correspondência.
  • Saber adição simples
  • Reconhecer o símbolo da adição ( + )
  • Relacionar subtração a idéias de separar,tirar , diminuir , perder
  • Reconhecer o símbolo da subtração ( - )
  • Resolver operações de adição e subtração sem reservas e sem recursos
  • Identificar numerais ordinais do 1º ao 10º
  • Reconhecer dúzia e meia dúzia.
  • Construir o conceito de número e numeral
  • Identificar numero e numeral de 0 ate ...
  • Construir conceito de unidade e dezena
  • Reconhecer ordem crescente e decrescente de números
  • Resolver adição e subtração com unidade e dezena ( simples )
  • Reconhecer na adição a função de juntar e na subtração de separar os elementos
  • Identificar números pares e números impar
  • Reconhecer e utilizar corretamente os símbolos +,- =, <, >
  • Resolver situações problemas envolvendo as quatro operações
  • Identificar a divisão como forma de separar um conjunto em subconjuntos
  • Deduzir que o tempo pode ser medido através de instrumentos específicos
  • Identificar os sistemas de medida como o litro, metro, quilo.
  • Explorar cálculo mental
  • Resolver operações envolvendo dobro e triplo
  • Reconhecer o real como moeda.
  • Observar formas geométricas presentes na natureza ou criadas pelo homem e representa-lás.
  • Construir e representar formas geométricas
  • Ler e interpretar problemas;

ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • Completar
  • Representar numeral à quantidade
  • Ditado de números
  • Trabalhar números vizinhos
  • Ordem crescente e decrescente
  • Colagem
  • Contagem com sucatas, alunos, lápis, material dourado, etc.
  • Emprego do Material concreto para identificar, numero e numeral
  • Leitura da escrita de números de 0 ate 30 .
  • Formar grupos de 10 em 10
  • Desenvolver conjuntos de dezenas.
  • Resolver situações - problemas de sua realidade
  • Exercícios escritos
  • Juntar e contar
  • Uso do material concreto
  • Separar unidades e dezenas
  • Folha mimeografada, impressas, livro didático.
  • Leitura e escrita de números até...
  • Emprego de material concreto para construir o conceito de número e numeral até ...
  • Formar grupos de 10 em 10
  • Conjuntos com dezenas
  • Atividades de juntar e separar, no concreto – material dourado, palito, fichas, etc.
  • Exercício de adição e subtração em folhas xerocadas, livro, quadro e no concreto.
  • Cartazes
  • Exercícios no caderno, livro, quadros e folhas.
  • Problemas envolvendo as quatro operações.
  • Pesar e medir objetos e ate mesmo os alunos.
  • Uso de material concreto como relógio, balança, o metro, litro.



HISTÓRIA
CONTEÚDOS

  • Conhecer melhor a si mesmo (eu, família, escola e sociedade)
  • Historia do nome
  • Historia da vida da criança
  • Dia- a- dia da criança, sua alimentação, brinquedo, brincadeira.
  • Família - tipos de família.
  • Datas comemorativas
  • Direitos e deveres da criança.
  • Tipos de casas
  • Os materiais para construção de uma casa
  • Os cômodos da casa
  • Datas comemorativas
  • Primeiros moradores
  • A comunidade hoje ( ambiente transformado por meio de trabalho )
  • Instituições ( igreja , centro comunitários, campo de futebol, postos de saúde , etc)
  • Diferentes grupos religiosos que há na sociedade
  • A escola
  • Historia do nome da escola
  • Função dos funcionários da escola
  • Profissão dos pais e de outras pessoas
  • Consciência fiscal
  • Patrimônios públicos
  • Hinos de Campo Verde, Mato Grosso, Independência e Bandeira.


OBJETIVOS
  • Saber quem é e como é importante (a criança)
  • Reconhecer a importância do seu nome, sobrenome, de onde vem.
  • Conhecer-se como ser que faz historia
  • Valorizar seu dia –a – dia , seus gostos , bem como seus deveres e direitos
  • Compreender o que é uma família e reconhecer sua família dentro de diversos tipos de família
  • Destacar a importância dos índios para a nossa cultura, conhecer a historia do Brasil.
  • Identificar os tipos de casa e o tipo de material usado para sua construção
  • Conhecer os cômodos de uma casa e sal função
  • Datas comemorativas (...)
  • Conhecer a origem da maioria destas datas e porque se comemora
  • Levar a criança a conhecer melhor a comunidade em que vive
  • Fazer com que a criança respeite as instituições da comunidade com um bem comum
  • Proporcionar ao aluno o conhecimento de sua história como forma de resgatar a sua identidade
  • Identificar os vários tipos de profissão
  • Reconhecer seus direitos e deveres dentro da sala de aula, em casa, no bairro e perante a sociedade.


ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • Entrevista com os pais ( historia dos nomes)
  • Produção de frases, textos e desenhos.
  • Confecção da arvore genealógica
  • Confecção de cartazes, colagens e recortes.
  • Montagem de cartaz com diversos tipos de casas
  • Desenhar planta da sua casa e nomear os cômodos
  • Atividades do livro de historia Projeto Pitangua ou outro livro sugerido.
  • Entrevista com os pais - sobre sua historia
  • Pesquisas, leitura, desenhos, recortes.
  • Cartazes
  • Atividades xerocadas, mimeografadas, impressas.
  • Exercícios no caderno
  • Construção de maquetes do bairro.
  • Exposição de fotos
  • Passeio de estudo sobre o bairro para conhecer onde e como são as instituições
  • Desenhos
  • Ambiente da escola (vista - como o aluno a vê)
  • Desenhos e colagens
  • Conversas formais e informais
  • Pesquisas


GEOGRAFIA

CONTEÚDOS
  • Bairro e sua historia, nome.
  • A rua onde mora, o caminho ate a escola – seu endereço.
  • Modificação da paisagem
  • Recursos naturais
  • Matéria prima
  • Meios de transportes
  • Tempo e estações do ano
  • A rua e o bairro
  • O endereço
  • O que têm no bairro
  • Etnias
  • Meios de comunicação
  • Atividades predominantes na comunidade
  • Trânsito



OBJETIVOS

  • Reconhecer o nome do bairro e sua história.
  • Identificar a rua onde à criança mora
  • Identificar o caminho da escola
  • Distinguir seu endereço
  • Observar alguns pontos de referencia no seu bairro.
  • Conhecer o espaço geográfico e o funcionamento da natureza em múltiplas relações
  • Identificar o semáforo os meios de transporte
  • Reconhecer as cores do semáforo e seus significados
  • Orientar sobre os cuidados ao atravessar a rua.
  • Reconhecer a rua como espaço de locomoção de pedestres e automóveis
  • Reconhecer a importância de seu endereço
  • Localizar a sua rua no bairro
  • Conhecer a origem das famílias das diversas etnias da nossa cidade
  • Reconhecer os meios de comunicação
  • Identificar a utilidade dos meios de comunicação
  • Identificar as atividades econômicas predominantes da comunidade
  • Saber localizar-se e locomover-se obedecendo as regras construídas socialmente.
  • Reconhecer e identificar os diferentes tipos de hinos

  
ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • Pesquisar o nome do bairro e sua historia
  • Pesquisar seu endereço
  • Desenhar o trajeto da casa para a escola.
  • Observar a natureza ( através de passeios, experiências em sala de aula )
  • Cartazes
  • Folhas mimeografadas
  • Exercícios do livro
  • Anotações no caderno
  • Atividades escritas
  • Citar os meios de transportes da comunidade
  • Desenhos dos meios de transportes
  • Pesquisas, desenhos, cartazes com fotos sobre a sua rua.
  • Gráfico da origem dos alunos
  • Construção de maquete sobre sua rua
  • Atividades do livro de geografia
  • Confecção de cartazes
  • Exercícios no caderno e no livro
  • Folhas xerocadas, impressas com atividades de acordo com o tema trabalhado


CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

MEIO AMBIENTE
  • Seres vivos
  • Características dos seres vivos
  • Partes da planta
  • Utilidades da planta
  • Diferentes ambientes
  • Localizar - se no tempo e no espaço
  • Estações do ano
  • Lixo
  • Água


SER HUMANO E SAUDE
  • Corpo humano
  • Nascimento e o que precisa para viver
  • Higiene e saúde
  • Os sentidos
  • Higiene pessoal


RECURSOS TECNOLÓGICOS
  • Matéria prima – animal, vegetal e mineral.
  • Produtos industriais e artesanais
  • Processos de transformações


OBJETIVO
  • Saber localizar o corpo no espaço e no tempo
  • Desenvolver hábitos de higiene
  • Identificar as partes da planta
  • Reconhecer as utilidades das plantas
  • Descobrir como nascem as plantas ( observar a germinação e desenvolvimento de um vegetal)
  • Reconhecer que a planta é um ser vivo e que necessita de ar e água para
  • viver
  • Diferenciar as estações do ano
  • Identificar as partes do corpo humano e algumas de suas funções
  • Identificar os órgãos dos sentidos e as sensações que causam ao nosso corpo
  • Reconhecer a importância dos vegetais, frutas e legumes em nossa alimentação
  • Perceber que os alimentos têm sabores diferentes
  • Incentivar bons hábitos alimentares e higiene bucal
  • Possibilitar algumas informações =sobre higiene e saúde
  • Identificar as formas de nascimentos dos animais
  • Perceber que todos os animais são importantes em uma cadeia alimentar
  • Reconhecer que os animais são importantes para o homem, identificando o que eles nos oferecem.
  • Diferenciar animais domésticos de animais selvagens
  • Identificar animais peçonhentos e que podem transmitir doenças
  • Discutir a preservação dos animais em extinção
  • Prevenir sobre o risco de certos tipos de acidentes


 ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • Orientar os alunos a escovar os dentes todos os dias
  • Escovação na escola com especialista uma vez por semana
  • Observar uma planta e suas partes através de experiências em sala de alua (feijão – algodão –copo descartável – água)
  • Saber a utilidade de cada parte da planta e sua utilidade para o homem
  • Recorte e colagem
  • Confecção de cartaz
  • Nascimento de plantas através de experiências (feijão – algodão –copo descartável – água)
  • Calendário
  • Observação da mudança do tempo
  • Folhas mimeografadas, impressas, livro.


 ENSINO DA ARTE

CONTEÚDOS
  • Datas comemorativas
  • Artes visuais e plásticas
  • Teatro e dramatizações
  • Confecção de cartões
  • Desenho, pintura, dobradura, recortes e colagem.
  • Desenho livre e ou dirigido
  • Canções folclóricas e populares
  • Expressão corporal - danças


OBJETIVOS
  • Conhecer e adquirir hábitos e procedimentos específicos para desenvolver aptidão artística do educando
  • Desenvolver a sensibilidade, imaginação e coordenação motora.
  • Desenvolver o esquema corporal e o gosto pela música
  • Expressar-se e comunicar-se através das artes visuais
  • Estimular a sensibilidade artística dos alunos através da arte
  • Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizando com diversas culturas;

ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • Cantos
  • Desenhos
  • Dobraduras
  • Pinturas
  • Recorte
  • Colagem
  • Dança , teatrinhos com fantoches e dedoches ...


EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS

  • Trabalhar os conteúdos de forma globalizada com atividades, lúdicas e práticas.
  • Brincadeiras ( roda , pular corda, vivo- morto , o mestre mandou,... )
  • Jogos (corridas, futebol, queimada...)
  • Músicas



OBJETIVO
  • Desenvolver as habilidades de forma prazerosa, interagindo e integrando com as atividades realizadas em sala de aula, possibilitando maior compreensão do processo ensino e aprendizagem.

 DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

  • Os objetivos serão alcançados através do desenvolvimento dos conteúdos de forma globalizada utilizando – se estratégias metodológicas baseadas na teoria sócio – interacionista, contemplando atividades lúdicas, aos pares e coletivas.
  • O professor será o mediador, promovendo intervenções constantes para p desenvolvimento e avanço nas hipóteses das crianças.
  • O processo de alfabetização será subsidiado pela teoria construtivista utilizando – se como recurso para a aquisição da linguagem oral e escrita textos de diferentes gêneros com diferentes funções sociais.
  • As atividades representarão um desafio que estimula os alunos a vencerem etapas em seu desenvolvimento do conhecimento.
  • O ambiente da sala de aula será um espaço onde o aluno se sinta livre para pensar e agir, acertando e errando sem receber ensinamentos prontos e estereotipados.
  • As atividades pedagógicas serão pensadas pelo professor partindo de situações reais, envolvendo os alunos a participarem do processo ensino aprendizagem de forma ativa e significativa para a turma. A fim se alcançar esse objetivo utilizaremos como estratégia metodológicas do trabalho, atividades permanentes, sequenciadas, ocasionais e projetos didáticos.


RECURSOS
  • Canções, cantigas de roda, poesia, verso, oração, poemas, dramatização, músicas, paródias.
  • Sucatas, rótulos, cartazes, fotografias, receitas, anúncios, propagandas, cartas, bilhetes, convites, diário, textos didáticos, textos informativos.
  • Produção oral
  • Leitura compartilhada
  • Jogos, material de contagem, aparelhos de som, bolas, jornais, revistas, calendário, alfabeto móvel, bingos, dominó, cartazes, material dourado, mapas, globo, maquete, reportagens, vídeos, documentos grafados.
  • Visitas, passeios, dinâmicas, pesquisas. (em desenvolvimentos de projetos e outros)
  • Dobraduras, (utilização vários tipos de papéis)
  • Dorso bonecos (partes do corpo)


AVALIAÇÃO
  • A avaliação se da de forma continua, verificando os resultados do processo de ensino-aprendizagem dos alunos.
  • Realizar os registros dos processos dos alunos no caderno de campo acompanhado de testes de conhecimento para os pais através de fichas avaliativas, enfocando os progressos observados durante o bimestre. Através do conhecimento diagnosticando os níveis, observando diariamente as atividades de sala, participação, interação e organização.
  • Realizar testes avaliativos mensalmente de forma contextualizada. Espera-se que o aluno consiga até o final do ano letivo chegar ao objetivo que desejamos.

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10 Comentários

  1. Antonia Barés da Cunha,23 de Março de 2014

    Você está de parabéns com seu planejamento adorei!!!!!!

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  2. Eu recomendo muito bom,o seu planejamento amei parabéns!!!

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  3. Eu recomendo muito bom,o seu planejamento amei parabéns!!!

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  4. Oláaaa....amei seu planejamento...gostaria de saber as bibliografias utilizadas por vc para a composição desse belo planejamento.....Obrigada....Parabéns pelo seu trabalho

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  5. Oláaaa....amei seu planejamento...gostaria de saber as bibliografias utilizadas por vc para a composição desse belo planejamento.....Obrigada....Parabéns pelo seu trabalho

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  6. meus parabéns, vc é 10 seus planejamentos cão ótimos!

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Complemente esta postagem com suas sugestões. É sempre muito interessante enxergar outras formas de aplicação de determinada proposta ou os muitos pontos de vista de nossas leituras e reflexões.
Esperamos ansiosos sua colaboração!